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細講弟子規 第二十三集

來(lái)源: 清.李毓秀 作者:蔡禮旭老師主講

諸位朋友,大家早。昨天我們的經(jīng)文是講到:

【步從容。立端正。揖深圓。拜恭敬。勿踐閾。勿跛倚。勿箕踞。勿搖髀?!?/p>

『立端正』,我們稍微復習一下。在女士,站的時(shí)候可以這樣子站,然后這個(gè)手,右手放在左手上面,您穿裙裝的話(huà)可以放低一點(diǎn),假如穿褲裝,手可以抬高一點(diǎn),這是女士,也可以直接這樣平站就可以,也可以雙手自然下垂,也可以,反正我們就是動(dòng)作要優(yōu)雅就對了,這樣子站就可以。男士要有大丈夫的氣概,所以雙腳與肩同寬,直視前方,這是站的姿勢。

再來(lái),我們昨天示范到坐。昨天也提到我們老祖宗教導我們要「立如松,臥如弓,行如風(fēng),坐如鐘」。昨天是先提到了女士的坐法,雙腳要并攏,也是右手放在左手上面,然后放在左腳上,這是女士的坐法。我們今天示范男士的坐法。男士的坐法,雙腳可以微微打開(kāi),然后雙手很自然放在你的大腿上。諸位朋友,這個(gè)姿勢你有沒(méi)有熟悉的感覺(jué)?在三十年前,家庭里面在照團體照的時(shí)候,誰(shuí)的姿勢都是這樣?父親的姿勢都是這樣,那時(shí)候坐這個(gè)樣子很有威嚴。我剛好在汕頭講課,我也是很標準就坐這樣,結果那個(gè)攝影師一直叫我腳合起來(lái),腳合起來(lái)。我不知如何是好,我就慢慢稍微合一點(diǎn),但是也不可以太合,你看男生假如坐這樣,感覺(jué)怎么樣?好像很小家子氣。好,這是坐的姿勢。

在坐的姿勢當中,我們也要注意一些細節。就像經(jīng)句上提到的『勿踐閾,勿跛倚;勿箕踞,勿搖髀』。這「勿踐閾」,在站或者在坐的時(shí)候不要去踩東西。比方說(shuō),古代有那個(gè)門(mén)檻,你踩這樣,那個(gè)姿勢就很難看,也讓人家覺(jué)得你很輕慢、很隨便。而且東西讓你踩久了會(huì )怎么樣?容易壞掉,所以這也是一個(gè)惜物的態(tài)度?,F在很多小孩子坐在椅子上,他可能腳是踏在椅子的桿子或者桌子的桿子上,所以這都要及時(shí)修正。像我們在帶讀經(jīng)班,看起來(lái)都坐得不錯,可是往底下一看,那就千奇百怪都出來(lái)了。有的念的時(shí)候腳底下是在那里左右晃腿「弟子規,圣人訓」,有的就踩在椅子,還有桌子的桿子上。還有情況是突然上課上到一半,有孩子的椅子就倒下去了,為什么?那個(gè)椅子的桿被他踩斷了,就倒下去。所以孩子很多動(dòng)作我們都要適時(shí)給他修正,他才會(huì )習慣成自然。所以勿踐閾。他已經(jīng)習慣的話(huà),你要不厭其煩的提醒才行。

「勿跛倚」,就是站的時(shí)候歪一邊或者靠東西,這都很不好。當他連站的時(shí)候都這么隨意、這么隨便,你敢把重要的事情給他做嗎?相信小事都這么忽略,大事的時(shí)候也不可能突然變謹慎。所以「勿以善小而不為,勿以惡小而為之」。一個(gè)人大的能力也都是從小地方開(kāi)始扎起,一個(gè)人不好的行為也都是從生活細節開(kāi)始忽略掉的。下一句「勿箕踞」?;芹位?。畚箕,因為它那個(gè)口開(kāi)得很大,所以勿箕踞的意思就是坐下去兩腳不要開(kāi)得很開(kāi),這我就不要示范了。你開(kāi)得很開(kāi),看起來(lái)就很不文雅,假如又是女性,可能就要惹人非議,人家講我們的閑話(huà)就不好?!肝饟u髀」,就是坐下來(lái)的時(shí)候會(huì )晃腿,有的還不是左右晃,還會(huì )怎么樣?上下晃。我們曾經(jīng)去參加會(huì )議,旁邊有一些主管從頭晃到尾,我們頭都有點(diǎn)暈了。假如你在上課的時(shí)候,前面的人也是在那里一直晃,你可能會(huì )很難受。所以這個(gè)習慣要改掉。

人的行為為什么會(huì )這樣?為什么一個(gè)人講話(huà)要必須在那里晃?他的內心狀態(tài)怎么樣?焦躁不安。當他內心焦躁不安,跟你在談話(huà)的時(shí)候,其實(shí)都是在應付,不得不做。而很多他覺(jué)得很重要的事,比方說(shuō)孩子的教育或者家庭夫妻關(guān)系,他都沒(méi)有辦法解決,所以一直都掛在心上,但是每天又不得不把這些必須要趕快去忙的事情去做,他的心就一直沒(méi)有辦法完全專(zhuān)注在當下去用心,所以他一焦躁,身體就開(kāi)始晃動(dòng)了。所以現在的人確實(shí)也是生活得很不簡(jiǎn)單,因為要讓心安下來(lái),這是一個(gè)很大的工程。所以,一來(lái)要提升我們的智慧,二來(lái)也要從外在的行為時(shí)時(shí)保持警覺(jué)性,常常觀(guān)照自己的言語(yǔ)還有自己的肢體、動(dòng)作是不是有不恰當之處,久而久之,你的這些言語(yǔ)行為就會(huì )內化,時(shí)時(shí)保持一個(gè)恭敬,保持禮節的分寸。所以「勿踐閾,勿跛倚,勿箕踞,勿搖髀」。

經(jīng)文里面還有提到『揖深圓,拜恭敬』。鞠躬的時(shí)候,我們要鞠下去,這叫九十度鞠躬。有一位朋友他第一天來(lái)上課,看到別人都互相問(wèn)候,他也是跟人家點(diǎn)一個(gè)頭。后來(lái)第五天上完課要回去的時(shí)候,他就到我們老師前面來(lái),他說(shuō)他前面鞠的躬都不算數,因為不是打從內心的恭敬,所以現在要很正式對我們講課的老師行三鞠躬禮。所以我們這個(gè)鞠躬的動(dòng)作是不是從內心出來(lái),自己知道,別人也感受得到。禮節確確實(shí)實(shí)不是做表面的,而是要「誠于中,形于外」。這是提到我們整個(gè)威儀的部分。接下來(lái)我們就下一段經(jīng)文,先讀誦一遍:

【緩揭簾。勿有聲。寬轉彎。勿觸棱。執虛器。如執盈。入虛室。如有人。事勿忙。忙多錯。勿畏難。勿輕略。斗鬧場(chǎng)。絕勿近。邪僻事。絕勿問(wèn)?!?/p>

我們看這一段經(jīng)文,它大體上就是讓我們養成一種心細膽大的態(tài)度,我們常講要膽大心細,所以在做很多動(dòng)作盡量要放柔和、放恭敬。但是面對一些挑戰的時(shí)候要不怕困難,所以『勿畏難』。因為心細,所以做事很謹慎,自然而然就不會(huì )出狀況,所以膽大心細都是在生活的細微之處開(kāi)始培養。

我們來(lái)看第一句『緩揭簾,勿有聲』。當我們在揭簾子的時(shí)候要輕手輕腳,拉,不要發(fā)出太大的聲響。因為人都是群居在一起,互相工作,互相生活,所以我們的一舉一動(dòng)是不是造成別人的困擾、別人的煩惱?這我們要有這樣的敏感度去觀(guān)照。比方說(shuō),旁邊有人在睡覺(jué),你開(kāi)簾子的時(shí)候,嚓!他說(shuō)不定已經(jīng)兩三天沒(méi)睡好,好不容易入眠了,你這一個(gè)動(dòng)作可能又讓他睡不著(zhù)覺(jué)了?;蛘呶覀冊趫D書(shū)館里面,你要去揭一個(gè)簾子,圖書(shū)館是看書(shū)的地方,大家都很安靜,你假如去拉簾子拉得很大聲,可能會(huì )有人被你嚇了一跳。所以「緩揭簾,勿有聲」,雖然是一個(gè)揭簾子的動(dòng)作,也是告訴我們,我們處處每一個(gè)言語(yǔ)動(dòng)作是不是會(huì )讓別人覺(jué)得不安?這個(gè)聲音會(huì )不會(huì )過(guò)大?當我們時(shí)時(shí)會(huì )去想到,替別人著(zhù)想,心也會(huì )愈來(lái)愈柔軟。當你的心愈來(lái)愈柔軟,你就是真正在落實(shí)仁慈之心。

在生活當中,還有哪些時(shí)候會(huì )因為我們的聲音過(guò)大而造成別人的煩惱?哪些時(shí)候?比方說(shuō)我們這幾天都住在一起,晚上假如走路很大聲,必然會(huì )吵到別人。再來(lái),晚上假如起來(lái)上廁所,一開(kāi)門(mén),你力氣很大,可能很多人都怎么樣?吵醒了。我記得在澳洲學(xué)習的時(shí)候,盧叔叔還告訴我,晚上起來(lái)上廁所一定要放輕,而且絕對在沖馬桶的時(shí)候要確定門(mén)是關(guān)著(zhù)的,不然沖馬桶那么大的聲響,會(huì )吵到很多人的安寧。

所以一個(gè)人是否有學(xué)問(wèn),在哪里看?我們說(shuō)替人著(zhù)想是第一等學(xué)問(wèn)。而替人著(zhù)想可不是用嘴巴說(shuō)的,而是點(diǎn)點(diǎn)滴滴落實(shí)的。除了走路聲、關(guān)門(mén)聲不可以太大,比方說(shuō)大家一起吃飯,吃的時(shí)候不可以聲響太大。假如你吃飯很大聲,所有的人在吃的時(shí)候都覺(jué)得很不舒服。為什么吃飯的時(shí)候聲響會(huì )特別大?嘴巴沒(méi)有閉起來(lái)。所以我也跟很多朋友提過(guò),吃飯的時(shí)候嘴巴要閉起來(lái),因為我們不只代表自己,我們是代表公司、代表團體,甚至于你到外面去旅游,你是代表什么?代表中國人,所以你的動(dòng)作要處處提醒自己。

上一次我們也提過(guò)在巴黎的圣母殿寫(xiě)了一行中國字,什么中國字?「請勿大聲喧嘩」。寫(xiě)給誰(shuí)看?人家是聲名遠揚,我們怎么是這樣的結果。所以今天中國人到公共場(chǎng)合上去會(huì )大聲喧嘩,也代表他在家里也是。所以一個(gè)人的修養絕對是在家中培養,絕對是在沒(méi)有人看到的時(shí)候就在落實(shí)。所以中國人特別強調「慎獨」的功夫,當我們一個(gè)人的時(shí)候,我們的動(dòng)作、我們的言語(yǔ)依然都是要放輕、放緩,這樣習慣自然了,自然在公共場(chǎng)合都能夠做得出這樣優(yōu)雅的行為動(dòng)作。所以,當我們在機場(chǎng)看到很多孩子在那里大吼大叫、跑來(lái)跑去,我們也要適時(shí)的制止這些孩子的行為。你就把這個(gè)巴黎圣母殿的故事講給他聽(tīng),告訴他,我們臉可不能丟到全世界去。你看這個(gè)機場(chǎng)上有這么多的外國人,他一看你這樣,你們臺灣的孩子怎么教育成這個(gè)樣子?你們中國人怎么教育成這個(gè)樣子?這樣就很不好。當我們有這個(gè)敏感度,你可能會(huì )在生活點(diǎn)點(diǎn)滴滴當中,開(kāi)始對這一句經(jīng)文有更廣的體會(huì )。比方說(shuō)半夜回來(lái)拿鑰匙開(kāi)門(mén),你也會(huì )放輕。當我們半夜開(kāi)車(chē)回來(lái),你也會(huì )趕快把引擎關(guān)掉,因為你對于那個(gè)聲音的敏感度已經(jīng)愈來(lái)愈高。這就是觀(guān)照的能力形成。

「緩揭簾」,除了聲響不要影響到別人之外,也是一種愛(ài)惜物品。因為你用東西的時(shí)候輕手輕腳,它就不容易壞掉。假如我們平常用東西都很粗魯、很大力,這樣本來(lái)這個(gè)東西可以有五年、十年的壽命,可能用不到一年就壞掉了。所以從這個(gè)惜物的觀(guān)念當中,我們也要時(shí)時(shí)提醒自己不要太粗魯。比方說(shuō)穿衣服,假如你很粗魯,衣服很容易就扯破了。所以這都要提醒小孩,從小地方珍惜物品。當你的動(dòng)作都能輕柔,生活當中就不會(huì )常常發(fā)現扯壞東西、摔壞東西,或者是撞到東西這樣的情況發(fā)生了。我小時(shí)候也是常常受傷,不是這里刮一條痕,就是牙齒又摔斷了,所以也是常常傷痕累累。我還記得有一次是跑到廚房去,滑倒,好幾顆牙齒都撞壞了。一直到我在大學(xué)時(shí)候開(kāi)始用功學(xué)習,然后讀了一些經(jīng)典,這些情況就慢慢減少,現在就很少會(huì )這邊破一個(gè)洞、那邊刮傷了。確確實(shí)實(shí)人為什么會(huì )有這么多的受傷?最主要的原因在心,粗心大意才會(huì )表現出莽撞的行為。

所以一個(gè)人要修正自己要從根本下手,就是從這一顆心開(kāi)始調伏。而這一顆心的調伏,又要從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴事相當中去用心,善于學(xué)習。所以「緩揭簾,勿有聲;寬轉彎,勿觸棱」。我們在學(xué)校里面,這是孩子很常犯,常常一不小心,眼睛不知道看到哪兒去了,就去撞到桌角。撞到桌角滋味怎么樣?很痛,保證會(huì )黑青,會(huì )受傷。所以從這一句經(jīng)文我們也可以引伸到,告訴學(xué)生處處要注意自己的安全。我們假如仔細去了解,現在的孩子意外死亡率愈來(lái)愈高,因為他們沒(méi)有那個(gè)敏感度。所以成人,老師也好、家長(cháng)也好,都要時(shí)時(shí)提醒,不然到時(shí)候意外造成就為時(shí)已晚。

現在很多孩子喜歡飆車(chē),這都是對自己的安全都沒(méi)有一種敏感度。我們再進(jìn)一步去思考一下,孩子為什么會(huì )去飆車(chē)?為什么?我們確確實(shí)實(shí)不能在結果停留,要把原因找出來(lái),才能把這些情況做改善,內心空虛。所以當他不知道人生的目標在哪,人生的本分在哪,他就很可能游手好閑,到最后誤入歧途。他為什么覺(jué)得空虛?因為他覺(jué)得他沒(méi)什么價(jià)值。我們假如進(jìn)一步去了解這些孩子的家庭,很多都是因為缺乏父母的關(guān)愛(ài)。所以我們當老師就有一個(gè)深刻的體會(huì ),你對這個(gè)孩子愈關(guān)心,他的進(jìn)步就愈大。

我記得我在兩年前帶了一個(gè)班級,這個(gè)班級是全校最吵的、最難管的。剛好他的老師教了四十年的書(shū),覺(jué)得實(shí)在是太難帶了,六年級下學(xué)期他就不帶,他在六年級上學(xué)期就退休了,所以下學(xué)期就必須有一個(gè)代課老師來(lái)帶。剛好我從澳洲回來(lái),我南師的同學(xué)就打一通電話(huà)給我,他說(shuō):我們學(xué)校有一班很不好帶的班級,你要不要來(lái)帶?他不說(shuō)最難帶的,我還不一定會(huì )去帶;他說(shuō)最難帶的,我們馬上說(shuō)好。俗話(huà)說(shuō)「不入虎穴,焉得虎子」,《弟子規》也說(shuō)「勿畏難」。因為我們當老師就希望自己的能力能夠成長(cháng)得愈快,往后自己的學(xué)生才能得到更大的利益。假如一帶就可以帶這么難帶的,那我一定可以進(jìn)步不少。所以透過(guò)這樣的一個(gè)機會(huì ),我就去帶這個(gè)班。

結果,他的老師就開(kāi)始給我介紹,從一號介紹到最后一號。一號怎么樣怎么樣,二號奶奶帶的,不好管,三號,夫妻(爸爸跟媽媽?zhuān)╇x婚了。就一直這樣講過(guò)來(lái),我們也感受到現在的家庭問(wèn)題很大,可能四分之一都是單親家庭。有一些不是單親家庭,也不見(jiàn)得能得到父母的關(guān)懷。我就曾經(jīng)打給一個(gè)家長(cháng),他就說(shuō):老師,我每天賺錢(qián)都忙不過(guò)來(lái),早上比我兒子早出門(mén),晚上比我兒子晚進(jìn)門(mén),我也不知道他在干什么。因為他的孩子上網(wǎng)路,已經(jīng)學(xué)習到很多很污染的東西了,父母都完全不知。父母到底為什么這么努力賺錢(qián)?為的是什么?不就是為了有一個(gè)更好的家庭,更好的下一代。你看,賺錢(qián)賺到最后真正的目的都忘記了。所以我們一邊聽(tīng)也是覺(jué)得很心酸。

當這位老師把十九個(gè)同學(xué)介紹完,他就說(shuō)(因為十九個(gè)是男生,十七個(gè)是女生):男生就這么四、五個(gè)比較乖一點(diǎn),其它的都不好管。諸位朋友,假如你聽(tīng)到這里會(huì )怎么樣?會(huì )不會(huì )覺(jué)得有點(diǎn)緊張?只剩下四個(gè)多月的時(shí)間而已,要帶這個(gè)班。就在這個(gè)時(shí)候,我就生起了一個(gè)念頭,孩子犯錯就是我們教他的好時(shí)機出現了,你要抓住,絕對不可以在那個(gè)當下亂發(fā)脾氣。所以當我們有這個(gè)態(tài)度,自然而然就會(huì )歡喜的去接受這個(gè)因緣?,F在假如我們老師沒(méi)有這樣的心理狀態(tài),比方說(shuō)孩子又犯錯了,你的火氣就上來(lái)了:你怎么又這樣,給你講多少次了!當你用這樣的態(tài)度,學(xué)生在他的心里他會(huì )怎么想?他會(huì )想老師很兇;他會(huì )想,老師已經(jīng)罵過(guò)我了,一筆勾消,所以下一次犯錯的時(shí)候,不要被老師看到就好。他就不是從這個(gè)錯誤當中去反省、去改過(guò)。所以很多機會(huì )教育點(diǎn),我們?yōu)槿藥熞煤谜莆兆 ?/p>

我這個(gè)態(tài)度是從哪里學(xué)習來(lái)的?我很幸運在這幾年當中遇到非常多好的長(cháng)者、好的老師。為什么我會(huì )遇到這么多好的長(cháng)者、老師?遇到是結果,原因在哪?原因是不是拜拜拜得多?原因在有恭敬的態(tài)度,原因在我們有一分心希望能夠在教育這個(gè)領(lǐng)域當中利益學(xué)生、利益社會(huì )。俗話(huà)說(shuō)「人有善愿,天必從之」。當我們有善良的存心,一定會(huì )得到上天的垂愛(ài),會(huì )有很多很有道德的長(cháng)者來(lái)幫助你。

我那時(shí)候還在補習班補習,都還不是正式老師。剛好我的一個(gè)小學(xué)同學(xué)他來(lái)找我,他跟我說(shuō)他交了一個(gè)女朋友。我這個(gè)同學(xué)很老實(shí),二十幾歲才交女朋友,第一個(gè)女朋友。因為我已經(jīng)跟他十多年的交情,快二十年了,他說(shuō)要帶到我們家來(lái),我說(shuō)好,好!就一起認識一下。結果在跟他女朋友交談的過(guò)程當中,她女朋友左一句我們老師說(shuō),右一句我們老師說(shuō)。假如她是幼兒園或者小學(xué)生,我還不意外。我們來(lái)看一下,三、四歲的孩子他的很多言語(yǔ)當中都會(huì )夾「我爸爸說(shuō)、我媽媽說(shuō)」,所以在幼兒園以前,他最尊敬的人是父母,所以這個(gè)時(shí)候你把很重要的做人做事態(tài)度教給他,他就終身受用。上了小學(xué),孩子的話(huà)變成「我們老師說(shuō)」。上了初中、高中,「我同學(xué)說(shuō)」。所以你看,一個(gè)人生命當中對他影響最大的會(huì )隨著(zhù)年齡層而不同。出了社會(huì )以后,可不要某一個(gè)歌星說(shuō)??赡苁巧蠋?,或者我們懂得趕快深入圣賢經(jīng)典,那可能就是「孟子說(shuō)」、「孔子說(shuō)」,這樣透過(guò)圣哲人的提醒,我們就可以不斷成長(cháng)。

因為他女朋友也已經(jīng)二十多歲了,都能夠時(shí)時(shí)提到老師,讓我很驚訝,好像這個(gè)老師的地位跟她父母是一樣的。我愈聽(tīng)愈感動(dòng),所以就提出要求說(shuō):我可不可以認識你們老師?是她的小學(xué)老師。結果她也很歡喜,就答應說(shuō):好,我跟我們老師說(shuō)一說(shuō)。結果當天晚上我就覺(jué)得自己太匆促了,人家不知道老師有沒(méi)有空,我馬上就提出要求,太唐突了。所以我就打一通電話(huà)跟她說(shuō):我看算了,改天比較有時(shí)間再說(shuō)。結果他女朋友就說(shuō):我已經(jīng)跟我們老師講了,我們老師說(shuō)要跟你見(jiàn)面。他說(shuō)像你這樣的人要趕快進(jìn)入教育界來(lái)服務(wù)。她老師教書(shū)已經(jīng)教三十多年,我們從她老師的言談可以了解到,他不只自己在作育英才,他時(shí)時(shí)還希望能夠有更多的人才來(lái)投入教育,他也非常愿意去提拔后進(jìn)。

所以,那個(gè)禮拜我的同學(xué)跟他女朋友就開(kāi)著(zhù)車(chē)先接上我,就再去接她小學(xué)的老師。結果,她小學(xué)老師跟我們家住的只有五百公尺。所以人生的緣很難說(shuō),人生的緣絕對不是在外在距離的遠近,而在哪?在心。心很切,所想人生的目標都相同的時(shí)候,縱使在萬(wàn)里之外也會(huì )來(lái)相會(huì ),所謂有緣千里來(lái)相會(huì )。所以人與人的距離不在外在內。為什么我這么講?因為我就是想要弘揚中國文化,所以就到澳洲去,結果就在澳洲遇到了楊淑芬老師。你看必須到萬(wàn)里之外,結果相會(huì )了。最主要的原因,還是那一分心。所以當我有這一分心要好好學(xué)習如何教導孩子,就能夠遇到這么好的老師指導。

所以,雖然家離得那么近,一直都還沒(méi)有接上。好不容易接上了,我也很珍惜跟這位老師學(xué)習的機會(huì )。結果這位陳老師上了車(chē),他坐前座,我們坐后座。這位老師回頭跟我講的第一句話(huà),給我很深的印象,他說(shuō):我幾十年的教學(xué)生涯,我的學(xué)生教我很多東西。三十多年的教學(xué)經(jīng)驗說(shuō)出了一句真理,叫做教學(xué)相長(cháng)。在《禮記.學(xué)記》里面就提到「學(xué)而后知不足,教而后知困,知不足而后能自反也,知困而后能自強也」。知道,比方說(shuō)我們在上課當中,在闡述一些道理,底下的學(xué)生眼睛呆滯,快睡著(zhù)了,就代表我們這樣講他們無(wú)法理解,這個(gè)時(shí)候我們要自立自強,再研究應該怎么引導,舉哪一些事例,才能讓他有所領(lǐng)會(huì );或者是學(xué)生有很多疑問(wèn)、疑難來(lái)問(wèn)我們,結果一問(wèn),我們還不會(huì ),就會(huì )激勵我們好好去查資料,好好再去跟人,其它長(cháng)者、智者學(xué)習,所以就能夠不斷提升。

所以很多朋友也都很有心說(shuō):蔡老師,我也很想來(lái)弘揚中國文化,但是我很怕能力不夠。諸位朋友,不要怕能力不夠,等我們都有能力了再來(lái)做,已經(jīng)怎么樣?來(lái)不及了。家庭社會(huì )都亂了,到時(shí)候你想做都沒(méi)機會(huì )了。所以我們要抱持著(zhù)「做中學(xué),學(xué)中做」,因為我們都是失教的一代,不要再讓下一代有我們這樣的遺憾。當家長(cháng)、當朋友來(lái)問(wèn)我們一些問(wèn)題,我們也不要緊張。假如會(huì )的,我們就真誠回答他。假如不會(huì )的?像我,我就會(huì )說(shuō):我去問(wèn)楊老師。楊老師假如不會(huì )的,她會(huì )怎么說(shuō)?我去問(wèn)我的師長(cháng)釋凈空教授。你還有什么好怕的?而當你面對別人的問(wèn)題你不會(huì ),你又主動(dòng)去幫他找答案,他會(huì )不會(huì )瞧不起你?不會(huì ),他會(huì )更尊重你,他也會(huì )很感謝你,因為你處處幫他的忙。所以在心理上不要有擔心,確確實(shí)實(shí)教學(xué)才會(huì )相長(cháng)。

這位老師第一句話(huà)就讓我很震撼,接著(zhù)他又說(shuō):孩子犯錯就是我們教他的時(shí)候,所以不可以意氣用事,不可以發(fā)脾氣。因為我還沒(méi)教書(shū),他就把這些正確的態(tài)度告訴我,所以我往后教學(xué)生就從來(lái)沒(méi)有發(fā)脾氣;沒(méi)有說(shuō)因為學(xué)生錯,我就惱羞成怒,從來(lái)沒(méi)有。其實(shí)這是一個(gè)很重要的方法,叫「禁于未發(fā)之謂豫」,就是預防法,孩子還沒(méi)犯錯以前,你就要把正確的觀(guān)念告訴他。當我們還沒(méi)有從事這一份工作,就已經(jīng)有這些正確的觀(guān)念,這也是慎于始,這也是禁于未發(fā),預防的態(tài)度。所以當這位老師把學(xué)生都介紹完了,我的心里就是出現了這一句話(huà),所以也是以一個(gè)歡喜的心去面對這一班的學(xué)生。

這一班學(xué)生有四大天王,不是劉德華也不是張學(xué)友,是四個(gè)常常要去訓導處報到的學(xué)生。其實(shí)我們真正去接觸了以后,一般認為行為比較偏差的孩子其實(shí)也都很善良,只是疏于管教而已。當你對他很好、很有義氣,他一定會(huì )也對你很有義氣。所以其中有一個(gè)孩子,他剛好臉部表情很兇,就是沒(méi)什么笑容,我就把他找過(guò)來(lái)。跟學(xué)生還是要多接觸、多溝通才會(huì )親。我把他找過(guò)來(lái),我就跟他說(shuō):你臉這么兇,是不是老師有做什么對不起你的事?他說(shuō)沒(méi)有。我接著(zhù)問(wèn)他說(shuō):你這樣的表情什么時(shí)候開(kāi)始的?他跟我說(shuō):五年級上學(xué)期。你看,他什么時(shí)候臉變得這么酷他自己都知道。所以我們當父母、當老師要常常能夠去感受到孩子內心的狀態(tài),不然你都不能適時(shí)的給他疏導。

后來(lái)我就跟他說(shuō):你的臉部表情這么兇,人家很容易誤會(huì )你,還以為你跟他過(guò)不去,所以你要把臉部表情放松。他聽(tīng)完以后就說(shuō):好!但是臉有沒(méi)有改?所以教育一個(gè)小孩要有耐心。你可不能跟他說(shuō):老師都跟你說(shuō)了,你為什么還沒(méi)改?馬上就要讓他變一個(gè)人,有沒(méi)有可能?不可能。后來(lái)我就會(huì )制造一些機會(huì )去給他鍛鏈。比方說(shuō)學(xué)校里面要安排一些人去當糾察隊,站在走廊、站在校園,比方說(shuō)低年級的同學(xué)在走廊上奔跑,這一些大哥哥就過(guò)去:不可以跑,太危險,還會(huì )撞到別人。你是幾班的?把名字記下來(lái),下次不可以再犯。當一個(gè)人是警察的時(shí)候,他對自己的行為就會(huì )格外謹慎;當一個(gè)人是老師的時(shí)候他的行為相對的謹慎。所以我們就派他去當警察,他的行為自然就開(kāi)始轉化過(guò)來(lái),因為他很怕自己做出一些不好的行為,被一年級的小弟弟說(shuō):大哥哥,你怎么自己也在犯?那他就很丟臉。

剛好在下課時(shí)間,我也聽(tīng)到同學(xué)之間提到,這位同學(xué)曾經(jīng)到菜市場(chǎng)里面去幫他媽媽賣(mài)衣服。這個(gè)消息,諸位朋友,你假如聽(tīng)了以后會(huì )有什么想法?一個(gè)六年級的大男生肯去幫媽媽賣(mài)衣服,那也很難得。所以,一個(gè)孩子只要有孝心,他絕對很好拉拔、很好管教,所以我對他就更多的關(guān)懷。所以像一般在上課的時(shí)候,假如他數學(xué)答得很好,我會(huì )當場(chǎng)就給他肯定,我說(shuō):你看,這一位同學(xué)的思慮非常敏捷,他能從這個(gè)角度去思考。諸位老師、諸位朋友,我們不要小看自己的真誠的稱(chēng)贊,都會(huì )留在孩子的心中。結果這個(gè)孩子第二次月考,考了全班第五名,從四大天王一下子變成全班考試第五名。

而且在這個(gè)過(guò)程,我還找他來(lái)當班長(cháng)。我想他可能都沒(méi)有當過(guò)班長(cháng),所以一找他來(lái),他嚇得半死,都一直不愿意接受。后來(lái)我就跟他商量,我說(shuō):你就先當一個(gè)禮拜就好,一個(gè)禮拜。我這個(gè)叫學(xué)生當班長(cháng)的方法,跟誰(shuí)學(xué)的?跟我小學(xué)老師學(xué)的。因為班長(cháng)等于品學(xué)兼優(yōu),所以好的方法要傳承下來(lái)。他就勉為其難答應了。結果當了一個(gè)禮拜以后,從此都是他當班長(cháng),一直當到學(xué)期末。所以一個(gè)人的潛力透過(guò)磨鏈就會(huì )出來(lái)。

我在??诟芏嗬蠋熞黄鹧辛曋袊幕?,經(jīng)過(guò)一、二個(gè)月我就會(huì )跟這些老師說(shuō):下次上課,你可不可以上去講十分鐘、上去講十五分鐘?這些老師都怎么樣?不要!不敢!都推來(lái)推去。我說(shuō):拜托!十分鐘就好了。他們就勉為其難:好!結果一上去,都滔滔不絕,還要我在后面跟他比時(shí)間到了,下來(lái)了。為什么?當一個(gè)人有承擔責任,他就會(huì )進(jìn)步得特別快。而且,因為是用心學(xué)習,用心教學(xué)生,真感情就是好文章,所以一上去以后,就不由自主的把這些感受、感動(dòng)都講出來(lái)。

所以這個(gè)學(xué)生當了班長(cháng)以后,也把他的責任心、把他辦事的能力都激發(fā)出來(lái)。剛好他考了第五名,我們也以示鼓勵。所以要多請客、多送禮。我就邀了一些對班上、對學(xué)校比較有貢獻的同學(xué),還有他,一起去吃飯。結果,他的母親騎了一臺摩托車(chē)把他接過(guò)來(lái),剛好我們已經(jīng)在校門(mén)口了,他的母親就對我說(shuō):老師,我這個(gè)孩子讀了五年半的書(shū),從來(lái)沒(méi)有老師看到他。我們聽(tīng)到一個(gè)家長(cháng)這樣的話(huà)也是于心不忍,因為每個(gè)孩子都是父母的心上肉。這五年半相信對他的父母也是一種煎熬。孩子不是不能教。

所以他母親就感慨說(shuō)了幾句話(huà),我馬上把她的話(huà)轉過(guò)來(lái),我就跟她說(shuō):吳媽媽?zhuān)@個(gè)孩子非常聰明,他的學(xué)習狀況很好,他的領(lǐng)導才華也很好,然后做事很負責任。上次我交代他去辦啥事,都辦得很仔細。我就舉了一些最近發(fā)生的事例跟他母親做報告。因為我們稱(chēng)贊別人也要具體,你很具體,對方就會(huì )覺(jué)得真有這么回事。假如你才只是說(shuō)不錯、很好。他媽媽可能也會(huì )很懷疑。所以我就這樣稱(chēng)贊了這個(gè)學(xué)生的很多優(yōu)點(diǎn),足足在那里站了好幾分鐘。雖然我是在講給他媽媽聽(tīng),事實(shí)上在講給這一個(gè)學(xué)生聽(tīng),相信我們老師至誠的稱(chēng)贊,會(huì )留在他的心中一輩子。

后來(lái)學(xué)期結束了,我們學(xué)期結束的時(shí)候有一個(gè)規定,要把整個(gè)班的學(xué)生帶出校門(mén),親手把他們送出去。結果就頒了很多禮物,頒完以后還剩一個(gè)禮物,怎么辦?頒這個(gè)禮物也不可以白頒,還可以做一個(gè)機會(huì )教育點(diǎn)。我就說(shuō):最后這個(gè)禮物,我們頒給這個(gè)學(xué)期在德行上、在學(xué)習上進(jìn)步最多的同學(xué)。由你們來(lái)推舉。結果怎么樣?這個(gè)班長(cháng)就當選了,就把這個(gè)禮物頒給他。結果這個(gè)同學(xué)拿到,回到他的座位一坐下來(lái),一個(gè)大男生就開(kāi)始掉眼淚了。因為我們當老師站在講臺,底下的學(xué)生任何一個(gè)動(dòng)作都怎么樣?一目了然。所以我當了老師以后才知道,以前當學(xué)生在底下做什么,還以為老師沒(méi)看到,真是自欺欺人。好,我們這一節課先上到這邊,下一節課再繼續。

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